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4、语用原则导致的复杂文意。要了解说话人的意图，我们必须了解一些语用原则，其中就包括我们的言语行为(speech act)理论。根据言语行为理论，每说一句话都在实行三种言语行为：言内行为(locutionary act)，言外行为(illocutionary act)和言后行为(perlocutionary act)。而其中最重要的就是言外行为，也就是我们日常说的“言外之意”。仅听懂文意是不够的，考生需要根据上下文、句式、语气等等综合判断说话人是疑问、建议、抱怨等等。托福测试的一大出题点就是“言外之意”，尤其是容易出现在重听题、观点组织题与推断题中。

1. No…, but such crude estimates. (TPO5, L2)

2. This is the inciting incident. It sets off, the plot of the play. (TPO7, L2)

这两句都来自重听题的重听内容。第一句中，such crude estimates.听力中教授的语气有一点迟疑，表现了他的不赞同。而这句话本意也是“如此粗略的估计”更加表现了教授的不赞同。第二句中，前文提到了一个术语inciting incident。随后说到重听的这句话， it sets off, the plot of the play。它推动了戏剧情节的开展。这个“它”就是前文的inciting incident。所以这句话是通过解释 “inciting incident”，引发事件，的功能来解释这个词的含义，起解释说明的作用。这两个例子都说明了托福听力测试是如何展示说话人的言外行为的，也是我们需要最注意的地方。

总的来说，托福听力测试减少了对细节的考察，加大了对文章逻辑、文本内涵、说话人隐含意义的考察，这无疑加大了我们做听力的难度。但是对这些难度进行的详细分析可以帮助我们了解托福的出题思路，从而有针对性的展开复习，更加高效的备考。

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