五步十环 - 励学个性化中小学辅导中心
  • 诊断问题

    诊断学习问题,剖析学习力,找到学习症结是关键

  • 定制方案

    根据目标,学科弱项,量身定制提升方案

  • 规划目标

    结合诊断结果与分数差距,定制提升目标

  • 匹配老师

    根据学员情况,匹配选择适合孩子的辅导老师

  • 家校沟通

    阶段测评学习反馈,及时调整教学方案学习、心理全方位

  • 及时跟踪

    课前教学研讨
    课中及时调整
    课后陪读答疑

五环循环 环环相扣 教学相长

  • 教学讨论会
    (集思广益)

    1.参与人涵盖学科分析师,教学校长,学科组长,班主任,学科老师

    2.根据学员学情展开教研,结合学员性格特点,定目标、找方向,确定初步教学方案

    3.教讨会需学科分析师全程参加,需提供学员“学习风格测评”结果与入学测试卷,讲述学员性格特点、学习情况及喜好等

  • 集体备课
    (量身定制)

    1.由学科组长主导,根据教讨会上确定的教学方案,集体讨论确定下次课程备课方向与内容

    2.由学科教师根据教讨会上确定的备课方向和内容备写个性化讲义

  • 讲义审核
    (精益求精)

    1.备好的讲义交由学科组长进行严格地审核,审核通过后签字或盖章方可使用

    2. 新生前三次课程的讲义审核通过后需在学科组内进行试讲,试讲通过后方可正式上课

  • 课堂互动
    (画龙点睛)

    1.课堂要求因材施教,灵动有趣

    2.每堂课需体现“引入、讲解、练习、拓展”四个环节的科学性和完整性

    3.教学校长、班主任及校区

  • 学情反馈
    (追本溯源)

    1.课后学科教师或班主任每周及时在学习交流群内反馈学生当周学习情况

    2.班主任和学科老师就孩子学情进行沟通,及时调整上课风格和教学进度;有心理疏导需求的学生或有家庭教育指导需求的家长,可安排心理老师进行指导和帮助

    3.每周学科组内组织教学反思会,就孩子学习问题进行反馈交流,及时调整教学进度及教学方向

十步教学 稳扎稳打 步步为营




  • 学科分析师对学员进行学科分析及摸底诊断,为学员量身定制个性化辅导方案



  • 学习成长管理团队及时针对学员召开教学讨论会,制定辅导方案并确定前三次课的个性化辅导内容和方向

  • 首课前40分钟为试听,试听满意继续上课且计算课时,不满意可更换老师或调整教学;每节课前打印课时票,一式三联,师生签字,第三联学员留存



  • 每位学员均提供VIP课后陪读答疑,陪读室每日设专职教师进行陪读管理,助力学员养成自觉主动学习习惯



  • 班主任每季度定期组织家长沟通分析会,及时做到家校间的反馈与沟通,助力学员学习等全面成长

  • 报名后为学员匹配完整的学习成长管理团队,建立家校交流群实时互动,沟通解决学习事宜

  • 每次课前至少一日定制好个性化辅导讲义交由教学主管审核确认,审核通过盖章或签字方可使用

  • 课后学科教师或班主任每周及时在交流群反馈学员当周学习,教师发送课程详细情况,助家长把控学习过程

  • 三次课后学习成长管理团队根据实际调整优化辅导方案,并由班主任发起召开学情分析家长会,详细沟通学员学习

  • 学科教师结合学习实际,每6-8次课阶段测试,出具分析报告并及时反馈至家长,实时分析学生学习成长,及时针对调整教学计划及进度

励学“五环十步”系统 助力提升学习力

  • 建立“五环十步”教学服务管理体系,用科学可持续的模式提升学习效率

  • 总部-区域教学服务质量评估,过程可控,监督教学成果

  • 教研研发,庞大教学资源库,高品质讲义

  • 月度/季度教学客服考核,严格把关

  • 线上精品课,考点精析、志愿填报、家庭教育等系列专题课程

  • 完善的教师培训体系,优质师资,持续提升

我们的教师团队 为高考学子护航

层层优选师资 对教学质量负责

  • 贾 静

    数学学科
    江西师范大学
    善于教学发挥学生主动性,激发学习兴趣。
    教资编号:20123600242002645

  • 刘翠微

    数学学科
    中国矿业大学(北京)
    授课深入浅出,对知识把控精准。
    教资编号:20171350142002822

  • 谢小茹

    英语学科
    河南师范大学
    从事英语教学,功底扎实,重点突出。
    教资编号:20184115332002447

  • 杨永新

    物理学科
    东北大学
    物理就是悟理,在轻松的氛围中学懂物理。
    教资编号:20192119521000316

  • 张 帅

    化学学科
    郑州大学
    课堂教学风趣幽默,善于归纳总结,注重学习效果。
    教资编号:20161350141000824

  • 郑 旭

    数学学科
    浙江理工大学
    善于和学生沟通,很强的课堂创新能力,课堂内容丰富有趣。
    教资编号:20194115241003047

  • 张卉馨

    数学学科
    沈阳化工大学
    风趣幽默,擅长针对性辅导学生,教学经验丰富。
    教资编号:20202119532000158

  • 刘 超

    物理学科
    烟台大学
    研究高中物理思路与方法,解决学习物理没有思路的问题。
    教资编号:20201350141004226

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