目前，高中英语学业水平考的口语试题包括朗读句子、情景提问、看图说话、听说结合、简述与问答等题型。专家们表示，新高考英语口语考虽然题型没有公布，但考查内容万变不离其宗。不管口语题型和占总分比例是多少，考查的核心都是学生应用英语这门语言的能力，而单靠做题、背单词并不能提高应用语言的能力。

　　英语听说测试的知识目标和写作、阅读等类似，但是口语考查更注重表达。“首先应该解决实际生活碰到的问题。”比如去超市买东西、问路等，这些都是生活中经常碰到的事，学生们学英语要重视这种日常交流。仅仅会日常交流，显然不能符合英语口语考的要求。对于高中生来说，外语成为一门语言工具，还需要他能借助外语清晰地表达自己的看法、感受和观点。不少英语教研员表示，能自如叙述一件事，或者阐述一个观点，这是更深层次的外语表达。

　　英语如何更好地“说出来”

　　目前，在一些高中，英语听说能力培养分得很细，有的学校有专门的精读、泛读、听力和口语老师。学英语虽然可以各个击破，但总体上来说是融会贯通的，综合能力更重要。听和说是紧密相连的，如果一个人的英语口语好，那他的听力能力一定是非常好的。学生应该每天听英语，可以打开录音机听英语课文，或者通过电台听英语新闻，这是提高英语听力的好方法。听和说的语言学习基本上贯穿课堂内外。平时上课过程中都会做一些听说练习，从今后教学来看，需要老师多加强灵活运用的能力，让学生从不敢说到敢说，再到会说。

　　根据新高考方案，与以往不同，外语考试一年举行两次考，考生最多可参加两次，选择其中较好的一次成绩计入高考总分。两次考试，学生又该如何选择？对学生和家长来说，这样的选择很好理解，考两次的目的是为了选取最好一次成绩计入高考总分，哪怕只多了1分、2分，对学生和家长来说感受都是不一样的。还有的学生表示，选择考两次，是打算将第一次考试当成练兵，摸清考试题型和内容等，为第二次考试积累经验。

　　外语两次考试机会如果都参加，复习应考可能会牵扯一些精力，学生可结合时间、精力、考试成绩等多种因素考虑是否选择参加两考，合理安排好各门功课的复习和应考。